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师同意我摸，所以不算强制；就算真要论强制，也是她以命令强制我的
行为，她才是违法的一方。
不过，当时的我听老师这麽一说，真的以为她刚刚是在整我，陷害我触法，
我因此吓出一身冷汗，不过右手对老师胸部柔软触感的 记忆却始终鲜明，挥之不
去。
骗你的啦，小平。老师只是要让大家体会刚刚的
境─本来说法律上不处
罚的行为，如果后来法律变更为要处罚，而追溯至之前的行为来加以处罚，同学
会不会有动辄得咎的感想？今天做一件法律上的事，明天突然就被抓去判刑
，同学会不会对生活和法律没有信心？所以大家要体认，法律不能溯及既往；简
单地说，就是本来法律没规定要处罚某行为，不能因为后来法律规定这个行为变
为要处罚了，而溯至法律变更以前的行为也连带要处罚。这概念同时规定在刑
法第一、二条（注）。
你们看，刚刚说不处罚，所以小平敢摸；后来说要处罚，他吓死了，所以
刑法的『罪刑法定义』最重要的原则之一，就是不能突袭
地，像刚刚这样地
溯及既往，同学瞭解了吧？
老师恢复温和的神态，和蔼地向大家讲解着，就像个愈疗系的邻家大姐姐，
只是哪裡找得到那麽漂亮又充满学识的大姐姐呢？小平瞭解了吧？
看到她 温暖的微笑，我终于确定她翻脸像翻书一样只是刚刚上课的效果，她
应该是个好老师，而不只是一个喜欢恶搞学生的疯婆娘而已。
不过我看他已经因为摸了老师的美胸，爽过
、心猿意马、心不在焉了，
大家下课休息分钟。
我可以收上一段的话吗？我想我对她误会大了，她应该就是个变态而已。
美胸？真敢讲耶！不过美不美是观的，胯下的微微肿胀却是客观真实的，
我竟然能在庄严课堂上染指美
老师的完美胴体，看来今晚要睡不着了。
下课期间，我看大家也没特别看我一眼，老师也忙着解答有预习的同学们的
问题，并没有任何徵兆要对我不利，心中的不安稍稍平息。
接着，我们来讲第二个罪刑法定义的子原则─禁止类推适用。
顿了一下，这位外表看似圣洁不可侵犯的老
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