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或是恶意？我很在意，又总觉得，他是好
或坏根本就不是那么重要的事。
在背对我将近一个小时以上的时间后，凡诺再次转过身。当我看向他时，他
的椅子已经停止动作，这让我甚至没注意到他刚才是从哪个方向转过来的。而引
起我更多注意的，是他手上拿一片黑色的陶板。他的嘴角上扬，说：既然我制
造你，就有教导你的义务。
接着，他拿起一个小纸袋，把一叠白沙倒到陶板上。他倒得很快，却没有一
粒沙子飘起来。不要几秒，他就把陶板立起来，沙子却没有落下。
正当我怀疑自己是否看漏陶板上的任何大团黏胶时，沙子很快开始排列。由
於违反重力，我开始猜想眼前这些白沙是否为上了色的铁沙，而陶板后是不是有
什么磁铁机关。
直到看见凡诺眼白中闪过的几丝蓝光，我才确定，他是在施法。他的呼吸和
心跳皆未变，显示
控沙子对他来说只是个微不足道的小法术。我猜，费的力气
不会比制造壁炉的光球来得多。约过三秒，我还是避开他的眼睛；总觉得和他相
视太久是一件危险的事。
沙子依序排出船、水果、杯子、竹叶、火焰、甲虫等，他要我就看到的东西
说出名称。我晃一下耳朵，说：您的技巧真高明，竟然能让沙子的动作比蚂蚁
要迅速和准确。
我认为这句讚美应该会让他高兴，而他却皱着眉
，要我别回答多余的话。
如此频繁的使用图画，感觉像是教育刚学会说话的小孩；但他没先说图画的名称，
而是直接要我回答。因此，我很快就意识到，这根本就不是教学；很显然的，他
是在确认我究竟懂多少；虽然是他赋予我知识，但唯有透过这种方法，才能确定
我是否真如他所期待的那样聪明。
而在过五分钟后，我开始觉得这过程实在有些无聊。我开始以后脚搔耳朵，
但不敢打哈欠。过快十分钟，我为了满足自己的好奇心，乾脆主动提问：您是
用什么材料把我制造出来的？
以为凡诺又会生气的我，还稍微压低身体，做好随时从原地跳开的心理准备；
这样至少有机会躲过任何可能的第一下攻击，我想。而这次，他没皱眉，只是
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