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!梦梦学姊先是听到晴晴愤愤不
平地说着。
可是……萱萱欲言又止,莉莉就抢先发言:我也比较赞同晴晴的看法
,同样是,怎么可以任由她欺负?
或者,把一切跟主说的话呢?小
也提出了自己的见解。
结果,唯一自始至终保持沉默的小芬,虽然没有加入讨论,但是也没有心思
写下去了,只能缩在一旁听其他姊妹们的辩论。
怎么了吗?梦梦学姊显然有点惊讶学妹们会对今天的作业讨论这么热烈
,听着她们讨论内容虽然心里已经先有了个底,但还是开询问学妹们问个清楚。
学姊,妳也来评评理,今天的作业……晴晴说着,让学姊看着她桌上的
作业题目。
那是一个实务题,比起其他纯理论或知识
的题目,这类实境题就
像是申论题一样,既没有所谓的正确解答,也不是翻翻书抄抄笔记就能写得
出来,若不是把自己代入到里面的角色,试着身历其境,也写不出让教官或
助教满意的答案……
梦梦学姊并不清楚,早趁她不在的时候,学妹们就已经说好,就算再怎么羞
耻,也要尽力完成作业,不再让学姊因为自己作业成绩不佳受到处罚,这样的决
定已经好几周以前了,不过以往的作业都是可以自己埋苦读,翻翻课本就能找
到正确或是适合的解答,今天因为刚好进到实务题,无法自己简单找到解答
,才会开启这一波讨论激辩。
也恰巧是因为这一题题目,并不是单纯地贬低自己身分、捧高主的地位,
就能解套的,所以就算渐渐认同自己的身分,仍让晴晴感到义愤填膺……
如果妳被主购买、使用多年后,主
渐渐失去兴趣而购买了新的
,并要妳们好好相处;但是新仗着主
的宠
,趁主
不在时,对失宠的妳
百般欺凌羞辱(如帮她舔脚、当她的脚凳或脚踏垫、任意搧打耳光或对脸吐水
等,不构成身体受损且不易被主发现的行为),作为已有多年经验的
,妳
该如何应对?……唔……看到这里,再加上对直属学妹们格的了解,梦梦
学姊马上就知道学妹们争吵的点了。
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