国中理化课（31）.

的用意是什么呢？黄若立明知故问，生内衣裤的颜色除了妈妈买的没得选之外，就是自己喜欢觉得美观啊干！如果有热源的话黑色就比较容易吸收热辐，这样有助于取暖做完实验后一直不发一言的蔡老师缓颊道。

那我们可以实验看看吗？靠双手作为热源，放在胸罩上看能不能维持温暖的感觉陈昱豪面无表提议，其实我知道他隐藏了大量的邪恶思想，摆明想揩油！那也需要对照组啊甄书竹在旁没好气道。

那就我来吧坐在陈昱豪后面的李灋一言不合就脱衣，除了下半身裤裙之外，上半身只剩白色的胸罩，剪裁俐落，把李灋罩杯的少酥胸衬托得非常健美，胸挤出的沟则在健康中不失感。

我来当热源！接着陈昱豪这杂碎竟然不怕蛋蛋被踢，双手就作势放在李灋的双上！可是我的胸罩湿掉了，条件差太多了老师提醒着。

那就让李灋也湿就好了啊大概是看到男朋友总是殷勤地想对李灋一亲芳泽，醋意横生的甄书竹接过雾器，瞬间就把李灋得比老师还湿。

谁先受不了就表示谁保暖的效果较差汤宸玮主动把老师衬衫内的废纸抽出，这样才公平；然后让李灋和老师都只穿着胸罩，然后汤宸玮双手放在老师黑色胸罩上，陈昱豪则双手贴紧李灋的白色胸罩，想看看除了热传导之外，热辐的影响之下是不是黑色胸罩的李祯真老师可以撑比较久。

传导、对流、辐对于热的传播的影响可能不是单一的，往往可以以复数的概念应用着，例如烤时，除了利用木炭火光的热辐，用铁条贯穿香肠，也同时利用到了金属的热传导，而物体放在烤炉上方而不是旁边或下面，也利用到了对流；再比如保温瓶，内胆的光滑是避免散失或接受辐热，内胆和瓶身之间抽真空，则防止传导和对流等等李祯真老师趁着和李灋比赛不需要用到嘴巴，继续讲课。

想当然耳，李灋的身上比老师湿，保存脂肪的房又比老师小，比起老师较为纤细的身体当然撑不住，很快地李灋就发着抖投降了，陈昱豪意犹末尽地闻了闻刚刚摸李灋胸部摸到爽的双手，李灋也皮笑不笑微笑着给了他双手中指。

手机看片 ：jv.手机看片：jv.李老师，我看同学们资质都非常优异，这些内容大家都了解了，不如来分组比赛蔡老师提议道，同时拿出了奖品，有一些是很有趣的书，例如帮助同学把公民学好的大学刑法课，电视剧行尸走（h n