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的，那火就是
贩子的车起火了。”
“你怎么证明自己的身份？”
“我只有学校的证明算吗？”
武装员放了下枪，说：“核实过后我们会送你回去的，
士。”
这个地方离战区近又是边境所以医疗队来的很快，两个和武装员护送童寸寒其他奔向了火光处。
在转送的途中他们让童寸寒暂时等待，她遥看着火光牵起个笑容，对着那个方向轻声说：“不管我之后自愿和你睡多少次都不能抵消第一次，是你欺负了我，是你毁了我的家。”
随着徐今良和童寸寒一路晃
也补全了何老师的经历。
童寸寒在边境等待几
和其他几个流落在外的一起被护送去了北歌国，她入境后生地不熟大着胆子去找了何老师的家，把一路经历真真假假一说他们老两
顿时哭天喊地。失去儿的老两很悲痛又
回忆往昔，所以徐今良也跟着把故事顺明白了。
原来是何夫是某个党派要员，当时国政混
各党相争她为了儿不受牵连就把儿放出去避，当时在境边的矗窟区还没有战哪知战争一触即发根本来不及提前计划何老师就被迫逃向童寸寒她们那个国家。何老师流
了一阵才得到家里给安排的一个假身份，暂时拿着假证件找了个小学校当老师。
怪不得她不敢用自己的身份回国，原来她用的身份本来就全是假的。
何夫还提到，儿写信讲了她在当地恋了就跟着恋去了村庄做个老师，虽然条件不好但胜在安稳，吃喝不愁还有照顾。
徐今良在心里补充猜想，何老师这个应该是后来喜欢上了童淑清的儿想摆脱掉童淑清所以也不想在村里的学校上班了，调动了工作。就在这期间出现了意外，童淑清死了警察常常过来她又是假身份所以提前就跑路了，至于后来一切也明了了。
何家两子连想给儿办个葬礼都办不了，忍着悲痛还是感激了童寸寒能带消息过来，他们还给童寸寒指了一条路。童寸寒从此后身上有钱有身份证明还有何家的引荐信算是在北歌国暂时落脚，可能他们家想不出什么别的好法子又是推荐她去做老师。
童寸寒对这个工作硬着
皮还是上了，每天读书读的比学生都勤奋。看着她在课堂上尴尬的表
和夜里回宿舍对着课本挠徐今良却觉得好笑，她想起现实世界里的一个梗：打听式教学。
好在打听式教学还有点用，童寸寒让优秀学生念课本又请优秀学生上台做题，多亏她记
不错
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